Banca de QUALIFICAÇÃO: MATHEUS CARVALHO LIMA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MATHEUS CARVALHO LIMA
DATA: 11/09/2026
HORA: 14:30
LOCAL: REMOTO
TÍTULO:

SEMÂNTICA, A CHARGE E A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: perspectivas para o uso no ensino médio

PALAVRAS-CHAVES:

Semântica. Charge. Inteligência Artificial. Retextualização. Ensino.

PÁGINAS: 93
GRANDE ÁREA: Linguística, Letras e Artes
ÁREA: Linguística
RESUMO:

O ensino de Língua Portuguesa contempla, de forma intencional, o estudo da Semântica no Ensino Médio. Nessa perspectiva, o trabalho com fenômenos semânticos mostra-se relevante para ampliar a capacidade dos estudantes de interpretar e construir sentidos em diferentes práticas de linguagem. Considerando a necessidade de abordagens contextualizadas para o ensino gramatical, esta pesquisa propõe a articulação entre o gênero charge e o uso da Inteligência Artificial (IA) como recurso metodológico para o ensino da Semântica no Ensino Médio. Objetiva-se, assim, analisar as possibilidades de uso da Inteligência Artificial como
recurso metodológico para a retextualização de diferentes gêneros textuais em charges, com atenção às transformações semânticas e verbo-visuais decorrentes desse processo e às suas contribuições para o ensino de Semântica no Ensino Médio.Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter analítico-interpretativo, fundamentada, principalmente, nos pressupostos da Semântica de Contextos e Cenários, que considera os aspectos linguísticos, culturais e situacionais envolvidos na construção dos sentidos. No campo dos estudos semânticos, fundamenta-se em Ullmann (1964), Marques (2001), Tamba (2006), Ferrarezi Junior (2008, 2010, 2018), Cançado (2012) e Ilari (2011), cujas contribuições subsidiam a compreensão da significação e dos diferentes fenômenos semânticos analisados. No âmbito dos gêneros textuais e da retextualização, mobilizam-se Bakhtin (2011), Marcuschi (2010, 2017), Dell’Isola (2007) e Costa (2018), que fornecem bases para a compreensão dos gêneros, dos processos de transformação textual e das características constitutivas da charge. Para a análise dos recursos imagéticos, adotam-se os pressupostos da Gramática do Design Visual, de Kress e Van Leeuwen (2006), a partir das dimensões representacional, interacional e composicional. No que se refere à Inteligência Artificial e às suas possibilidades de utilização no contexto educacional, consideram-se as contribuições de Baptista (2024), Cruz et al. (2023) e Kaufman (2018), e os corpora são constituídos por diferentes gêneros textuais e atividades presentes em livros didáticos do 1º ano do Ensino Médio adotados em escolas públicas dos estados do Maranhão e do Tocantins, bem como pelas respectivas sugestões de respostas e pelas retextualizações desses textos para o gênero charge, mediadas pela IA. As análises consideram os fenômenos semânticos acionados, a articulação entre recursos verbais e visuais, os contextos e cenários socioculturais envolvidos na construção dos sentidos e as possibilidades de adaptação regional de textos. Os resultados evidenciam que as atividades dos livros didáticos mobilizam conhecimentos de natureza semântica, embora nem sempre os fenômenos envolvidos na interpretação sejam tomados de forma sistemática como objetos de reflexão. As retextualizações, por sua vez, ampliam as possibilidades de exploração de fenômenos como polissemia, ambiguidade, relações de oposição, implícitos e inferências, ao mesmo tempo que possibilitam identificar como alterações de gênero, cenário, referentes e elementos socioculturais interferem na construção dos sentidos. A pesquisa demonstra, ainda, que a regionalização das charges pode aproximar a análise semântica das experiências socioculturais dos estudantes sem reduzir os elementos locais a uma função meramente ilustrativa. Como Produto Técnico-Tecnológico, propõe-se um e-book didático-metodológico destinado a professores de Língua Portuguesa, com orientações e propostas de atividades que articulam Semântica, charge, leitura verbo-visual, retextualização e uso mediado da IA. 

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 91004700 - ERICA DE CASSIA MAIA FERREIRA
Interno - 6452 - GILBERTO FREIRE DE SANTANA
Externo à Instituição - KARYLLEILA DOS SANTOS ANDRADE KLINGER - UFAM
Presidente - 6901 - SONIA MARIA NOGUEIRA