Resumo

Dados do IBGE indicam que existem aproximadamente 2,6 milhões de surdos e cerca de sete milhões de pessoas com grande dificuldade auditiva em todo o Brasil, números que, muitas vezes, permanecem invisíveis à sociedade. Apesar de se observar recentemente uma mudança significativa na percepção social sobre o sujeito surdo, sua língua e sua cultura, esse processo avança ainda de forma lenta no âmbito das políticas públicas brasileiras. Há poucos anos, a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) era frequentemente vista como um “tabu”, pois não possuía o reconhecimento legal como língua. No entanto, esse cenário começou a se transformar com a promulgação da Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, regulamentada pelo Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, que conferiu à Libras o status de língua e abriu caminhos para sua valorização social e educacional. Contudo, a efetivação desse direito esbarra nas persistentes barreiras comunicacionais e atitudinais presentes nos diversos espaços da sociedade, uma vez que, apesar da difusão da Libras a partir da lei supramencionada, ainda é visível a necessidade de reflexão e formação a respeito da língua brasileira de sinais e suas nuances culturais e identitárias, haja vista que a verdadeira inclusão se concretiza quando os indivíduos conseguem participar da vida em sociedade nos diversos contexto sociais sem enfrentar obstáculos, isto é, quando esses espaços se tornam totalmente acessíveis a todos. No caso das pessoas surdas, isso significa eliminar barreiras de comunicação e atitudes excludentes, garantindo o respeito à cultura delas e o direito de utilização da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como meio de comunicação em todos os espaços. Neste sentido, o projeto de extensão, intitulado: Mãos em Diálogo: Construindo Pontes de Comunicação por meio do Curso Básico de Libras, propõe de uma maneira geral ofertar formação em Língua Brasileira de Sinais (Libras) para professores da educação básica e superior, estudantes de licenciatura e comunidade em geral, visando capacitá-los para o uso e a difusão dessa língua, de modo a promover a inclusão e a comunicação com pessoas surdas nos diversos contextos educacionais e sociais. Como abordagem metodológica, utilizando a integração da prática linguística com a conscientização sobre a Cultura e identidade Surda, visando mitigar a exclusão linguística ainda presente no meio social e educacional. É importante evidenciar, que o projeto não se limita somente à instrução linguística; também está alinhado à extensão universitária ao fomentar a formação de multiplicadores, consolidando o compromisso com a diversidade linguística e com a acessibilidade social.

Público Alvo

ALUNOS DA UEMASUL

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SUILANE SILVA NASCIMENTO Categoria: DISCENTE Função : ALUNO(A) BOLSISTA nascimentosuilane04@gmail.com

CLÁUDIA LÚCIA ALVES Categoria: DOCENTE Função : COORDENADOR(A) claudia.alves@uemasul.edu.br

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